特教老师 用爱心和细心守护残障孩子们成长

  • 时间:
  • 浏览:0
  • 来源:彩神app邀请码_谁有彩神8作弊器

来源:山西新闻网-山西晚报2012年9月10日06:1000【评论0条】字号:T|T

  ■前言

  今天是第28个教师节。在你你你是什么节日里,有人心怀敬意地关注你你你是什么平凡的群体。特教老师,用耐心、爱心和细心守护残障孩子们成长,却将委屈和艰辛默默掩藏;山村老师,用知识改变了山里娃的命运,却独自在清贫和孤寂中坚守……这是哪几种城市里,此时为送礼攀比而犯愁的家长们,否则 永远都无法想象的真实居于。希望在你你你是什么教师节,本报呈现的你你你是什么组报道,能让“教师”二字的分量在有人心底愈积愈重。

  在有人的周围有曾经一群孩子:有人有眼只有看,有耳只有听,有口只有言,生活在这样色彩和声音的世界里,多姿多彩、欢声笑语与有人无缘。

  有曾经一群天使,有人以爱心、耐心、细心和坚忍,日复一日,年复一年,等待在哪几种特殊的孩子身旁,教有人吃饭穿衣,训练有人的自理能力;教你说话表达,纠正有人的言语障碍,使有人自学与人沟通和交流;一遍遍不厌其烦地教有人自学实用的知识和职业本领,引领有人回归主流社会……

  在9月10日“教师节”前夕,本报记者走近你你你是什么被孩子们称作“妈妈老师”的特教教师群体,感受她们职业岗位中最普通却最有魅力的一堂课。

杨国芳被亲切地称为“裤裤老师”

  A生活语文老师 杨国芳

  太原市迎泽区特殊教育中心学校

  简单两个多字要教十几遍

  “上课,同学们好。”“裤裤老师好!”杨国芳,今年27岁,太原市迎泽区特殊教育中心学校的一名生活语文老师,否则 第一次给学生们上课时,穿着一根绳子 背带裤,你可以被学生们亲切地称为“裤裤老师”。

  迎泽特校的孩子大多是智力残疾,还有部分是自闭症。对于有人来说,受教育的目的在于自学生活、自学自立。否则 ,在6年级的课程表上,所有的课程前都冠以“生活”:生活语文、生活数学、生活手工……

  杨国芳是生活语文老师,她今天给学生讲课的题目是《懒小华变勤快了》。“有人看,你你你是什么字也不 ‘懒’字,左边是个心字旁,说明懒是心里你可以动,右边是个‘赖’字,赖床也不 懒。”杨国芳将课文里每两个多生字做成卡片。每个生字的字形、字义,她不仅会讲得清清楚楚,时会 结合实际生活让学生们理解。“每个孩子的理解能力相差都很大,只有用形象直观的事物举例说明,孩子们不可以听得懂。”

  毛毛(化名)是班里智商较高的孩子,“懒”你你你是什么字杨国芳否则 教了十遍,可她还是真难理解。直到杨国芳找到一张懒羊羊的图片给她看,她才记住了你你你是什么字。“对于智力残疾和自闭症的孩子,每当事人都需要用不同的最好的办法让有人理解。”杨国芳说。

  学完课文里的生字,杨国芳一边让孩子理解课文,一边把课文里的内容和珍活相结合。讲到小华变勤快后喜欢打扫卫生,杨国芳随即就拿起教室里的扫帚和簸箕教起学生们扫地。“扫帚要贴着地面,不用说扬起灰尘,要挨住一下一下地扫干净。”杨国芳给学生们示范了一次,但明明(化名)还是掌握不了要领。她握住明明的手,一边教一边鼓励,“明明真棒!”

  杨国芳说,虽然哪几种生活常识完后 她都教过,否则 学生们仍然需要反复地练习。“特教老师需要的是耐心、爱心和细心。”

  一节课就要现在结束了了了的完后 ,明明老会 跑过来抱住了杨国芳,杨国芳也轻轻地搂住明明,夸奖他今天听课认真。“孩子们不善于言辞,两个多拥抱也不 有人表达爱的最好的办法。”杨国芳说。

陈琼教学生学习盲文

  B英语老师 陈琼

  太原市盲童学校

  工作虽辛苦始终坦然面对

  “Good morning,students!”

  “Good morning,Emily!”

  “Time is flying,summer holiday has gone.What did you do in your holiday?”

  “I did my homework。”

  “I brought a dog。”

  “I went to Beijing。”

  ……

  9月7日,10点15分,太原市盲童学校五年级的教室里,26岁的英语教师陈琼正在与盲童学生们用英语交流,同学们清晰、准确的发音,得到了陈琼掌声鼓励。否则 时会 亲眼想看 哪几种盲童孩子的口语表达,相信本人 听到这组对话后,时会 以为是一场普通学生与老师的交流。

  “有人暑假都过得非常充实,新学期老师又给有人带来了两位新有人,有人一并来听听有人是谁呢?有人又能从听力中知道有人的哪几种信息?”在一段口语对话后,陈琼现在结束了了了为有人播放听力,导入新课程。

  当陈琼按下听力播放按钮时,孩子们都格外安静,表情自然,耳朵微微侧向声音发出的方向。几番讲解中,陈琼在黑板上写了几条简单的单词。她一边领读,一边慢慢牵着几条弱视学生走上讲台,让有人靠近黑板看。一些全盲的孩子,则静静地在本子上用盲文写,陈琼不时手把手地教。

  “两个多单词要教几十次,一句口语也要上百次地重复纠正和描述。”陈琼说,孩子们视力虽然有障碍,但听力很强。不过,如何让有人感觉到单词的意思,还需要少量的语言来描述。“用盲文写英文的难度较大,涉及盲文字符中的二级点位,但盲童们仍然克服困难,个个都科学学 很认真,有几条孩子的英语能力还非常不错。”陈琼说,教盲童学英文不仅要有耐心,更要有创新,让孩子们从中找到学英语的兴趣。

  陈琼所带的你你你是什么班有10个学生,一个多全盲,一些一个多学生包含的一些许光感,有的则是弱视。但有人看书非常吃力,眼睛几乎贴在书本上。“哪几种孩子大多来自农村,有的孩子在幼年还能捕捉到光感,对身边植物、动物的颜色、大小、形态学 时会 有感知的,听老师讲课不用感到抽象。”陈琼说,为了帮助全盲的学生,她有需要亲手做些教具,让学生通过触摸来体验物品的大小、形态学 。

  10008年,陈琼毕业于大同大学外语系。当年,她通过考试进入太原市盲童学校,成为这里的一位专业英语教师。为哪几种选着去教哪几种特殊的孩子们?陈琼说,这共要 是她回答次数最多的两个多哪几种的间题了。一些同学不理解,有人总虽然陈琼做出了两个多错误选着,可她始终坦然和淡定地面对哪几种质疑,从没虽然委屈。

  英语、按摩、舞蹈、绘画……这所学校教会孩子们的,不仅仅是文化知识,更否则 是有人在你你你是什么社会赖以生存的技能。“盲童学英语是教有人多掌握了一项技能,比如将来可从事同声翻译等职业。”陈琼说,“你你你是什么岗位虽然辛苦,但我就 收获了感动,收获了爱,我你可以将我的一生奉献给特殊教育事业。”

赵静指导学生进行舞蹈训练

  C律动老师 赵静

  太原市聋科学学 校

  刚走进无声世界时 曾经真难过

  “小燕子,穿花衣……”太原市聋科学学 校,偌大的律动教室里,十几条孩子在音乐声中翩翩起舞。哪几种孩子,要么先天失聪,要么后天致聋,在有人的无声世界里,赵静老师的手势也不 完整的音律。“有人两个多位置换一下。”赵静一边向记者口语翻译,一边用手语告诉第二三列的两个多孩子互换位置。曾经两个多对普通学校学生而言十分简单的口令,在这里不用说容易做到。第三列的孩子这样注意到老师,依然站着不动,旁边的孩子拽了拽他衣服,他也没反应过来。赵静赶紧走过去,牵着两个多孩子的手,把有人的位置“摆好”。

  赵静是太原市聋科学学 校的律动老师。“普通学校的音乐课,在有人这里叫律动课,普通学校主也不 唱,有人主也不 跳。”她说,她喜欢哪几种孩子,哪几种孩子也跟普通学校学生一样,喜欢上律动课。“我刚来的完后 ,也非常不适应这里的生活。”13年前,从太原师专毕业的赵静被分配到太原聋校上班。上学期间,她学的专业也不 音乐教育,唱歌、乐器、舞蹈时会 上学时的内容,也是她当事人的最爱。“来到这里,忽然进入无声的世界,对学音乐的人来说,心里真难过。”

  事实上,这里的孩子更渴望音乐和舞蹈。赵静说,孩子们否则 平时听只有,每教一段舞蹈都能让有人很兴奋。每每想到这里,她时会 了无穷的动力,你可以一遍遍地教孩子们,舞动脚步感受欢快、悲伤否则 迷茫。

  赵静告诉记者,这里的律动课主也不 训练形体动作,面对一到六年级的学生。除了律动课,还有课外活动。赵老师的律动课一般都被安排在下午的两节课,两节课完后 也不 课外活动课,课外活动课虽然也不 学校的舞蹈队,两个多半到两个多小时的课程用来排练一些大型舞蹈、剧目。

  舞蹈队的训练很辛苦,对于赵静而言,要排练好两个多舞蹈,基本上时会 付出普通学校老师数倍的汗水。“不过孩子们一旦被选上,几乎有人退缩。”她说,日常的小事老会 我就感动:“有几条排练的完后 ,孩子们的腿磨破又结痂,又磨破又流血,我就 看 不为何心疼,赶快去给孩子买药,但孩子们毫不退缩,根本不停下来。”

  赵静说,孩子们虽嘴上“不说”,但心里都明白,学习舞蹈除了自身良好的协调性之外,需要付出比常人更多的艰辛。

  一分耕耘一分收获。赵静带领的舞蹈队,曾多次参加全国的比赛,并屡获大奖。最让赵静得意的,是去年她带队参加“CCTV电视舞蹈大赛”,凭借舞蹈《亲圪蛋下河洗衣裳》获得“群文群舞组”银奖,一并还有两个多学生获得当事人金奖。

  “这次比赛虽然是健全人的比赛。”赵静说,她率领聋人选手参赛,让评委们很震惊。有人尤其担心的是,在最后两个多环节,也也不 即兴表演环节,会不用“演砸”。“让本人 大感意外的是,孩子们顶着巨大的压力出色地完成了表演。”她不无骄傲地说,当时彩排的时间很紧张,孩子们彩排完后 只睡了一个多小时,就继续化妆登台,能成功表演还拿大奖,其中的精神和毅力难以言说。

采写:本报记者 王也 王斌 李飞飞

摄影:本报记者 寇宁